Um programa de Educação Ambiental para ser efetivo deve promover, simultaneamente, o desenvolvimento de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental. Utiliza-se como laboratório, o metabolismo urbano e seus recursos naturais e físicos, iniciando pela escola, expandindo-se pela circunvizinhança e, sucessivamente, até a cidade, a região, o país, o continente e o planeta.
A aprendizagem será mais efetiva se a atividade estiver adaptada às situações da vida real da cidade, ou do meio em que vivem aluno e professor.
Discussão em classe
(grande grupo)
Ocasião para uso
• Permite que os estudantes exponham suas opiniões oralmente a respeito de determinado problema;
• Ajuda o estudante a compreender as questões;
• Desenvolve autoconfiança e expressão oral;
• Podem ocorrer dificuldades nos alunos de discussão.
Vantagens / Desvantagens
• Discussão em grupo (pequenos grupos com supervisor-professor);
• Quando assuntos polêmicos são tratados;
• Estímulo ao desenvolvimento de relações positivas entre alunos e professores.
Mutirão de ideias
(Atividades que envolvam pequenos grupos, 5-10 estudantes para apresentar soluções possíveis para um dado problema, todas as sugestões são anotadas. Tempo limite de 10 a 15 min.).
Ocasião para uso
• Deve ser usado como recurso para encorajar e estimular ideias voltadas à solução de um certo problema. O tempo deve ser utilizado para produzir as ideias e não para avaliá-las.
Vantagens / Desvantagens
• Estímulo à criatividade, liberdade;
• Dificuldades em evitar avaliações ou julgamentos prematuros e em obter idéias originais.
Trabalho em grupo
(Envolve a participação de grupos de 4-8 membros que se tornam responsáveis pela execução de uma tarefa).
Ocasião para uso
• Quando se necessita executar várias tarefas ao mesmo tempo.
Vantagens / Desvantagens
• Permite que os alunos se responsabilizem por uma tarefa por longos períodos (2 a 5 semanas) e exercitem a capacidade de organização;
• Deve ser monitorada de modo que o trabalho não envolva apenas alguns membros do grupo.
Debate
(Requer a participação de dois grupos para apresentar ideias e argumentos de pontos de vista opostos).
Ocasião para uso
• Quando assuntos extrovertidos estão sendo discutidos e existam propostas diferentes de soluções.
Vantagens / Desvantagens
• Permite o desenvolvimento das habilidades de falar em público e ordenar a apresentação de fatos e ideias;
• Requer muito tempo de preparação.
Reflexão
(O oposto do mutirão de ideias. É fixado um tempo aos estudantes para que sentem em algum lugar e pensem acerca de um problema específico).
Ocasião para uso
• Usado para encorajar o desenvolvimento de ideias em resposta a um problema. Tempo recomendado de 10 a 15 min.
Vantagens / Desvantagens
• Envolvimento de todos;
• Não pode ser avaliado diretamente.
Imitação
(Estimula os estudantes a produzir sua própria versão dos jornais, dos programas de rádio e Tv).
Ocasião para uso
• Os estudantes podem obter informações de sua escolha e levá-las para outros grupos. Dependendo das circunstâncias e do assunto a ser abordado, podem ser distribuídos na escola, aos pais e à comunidade.
Vantagens / Desvantagens
• Forma efetiva de aprendizagem e ação social.
Projetos
(Os alunos, supervisionados, planejam, executam, avaliam e redirecionam um projeto sobre um tema específico).
Ocasião para uso
• Realização de tarefas com objetivos a serem alcançados a longo prazo, com o envolvimento da comunidade.
Vantagens / Desvantagens
• As pessoas recebem e executam o próprio trabalho, assim como podem diagnosticar falhas nos mesmos.
Exploração do ambiente local
(Prevê a utilização/exploração dos recursos locais próximos para estudos, observações, caminhadas etc.).
Ocasião para uso
• Compreensão do metabolismo local, ou seja, da interação complexa dos processos ambientais à sua volta.
Vantagens / Desvantagens
• Agradabilidade na execução;
• Grande participação de pessoas envolvidas;
• Vivência de situações concretas;
• Requer planejamento minucioso.
